幸福的滋味作文900字(精选范文7篇)

关于幸福的滋味作文，精选5篇精选范文，字数为900字。酸，在我上xx年级的时候，我的语文成绩非常糟糕，每天都得低于90分以上的。回到家，爸爸看我一副愁眉苦脸的样子，心中的苦闷立刻烟消云散了，对我说：“怎么了，这次考试没考好，下次努力。”说着，他把我搂在怀中，用手拍拍我的肩膀，温柔地对我说：“别着急，慢慢来，只要认真，就一定能考好。”听了爸爸的话，我的心情立马好多了。

关于幸福的滋味作文，精选5篇精选范文，字数为900字。酸，在我上xx年级的时候，我的语文成绩非常糟糕，每天都得低于90分以上的。回到家，爸爸看我一副愁眉苦脸的样子，心中的苦闷立刻烟消云散了，对我说：“怎么了，这次考试没考好，下次努力。”说着，他把我搂在怀中，用手拍拍我的肩膀，温柔地对我说：“别着急，慢慢来，只要认真，就一定能考好。”听了爸爸的话，我的心情立马好多了。

幸福的滋味作文(精选范文)：1

在我的生活中，有过酸、甜、苦、辣，但最多的还是酸。

酸，在我上xx年级的时候，我的语文成绩非常糟糕，每天都得低于90分以上的。回到家，爸爸看我一副愁眉苦脸的样子，心中的苦闷立刻烟消云散了，对我说：“怎么了，这次考试没考好，下次努力。”说着，他把我搂在怀中，用手拍拍我的肩膀，温柔地对我说：“别着急，慢慢来，只要认真，就一定能考好。”听了爸爸的话，我的心情立马好多了。

苦辣咸，在我上xx年级以后，我开始对语文产生了厌恶，每次看见语文成绩就垂头丧气，心想：语文成绩怎么这么差。回到家后，妈妈一看见我就对爸爸说：“这次考得这么差，你这么粗心，你这是什么态度。”听到这话，妈妈就说：“你是不是没看到我的心情。”爸爸一听，马上说：“是的，我是看到你这么没用，就把我的心情全部都说了出来。”爸爸一听，马上开始唠叨：“你是不是有不对的地方？”“没有，没有，你怎么就这么没用？”我不耐烦了，“你说什么啊？”“我是你的学习榜样，你是你的榜样，我是你的榜样！”爸爸听了，马上把我搂在怀里，把我搂得更紧了。从那以后，我再也没说过话了。

辣，在我上xx年级的时候，我的作文成绩非常糟糕，每天都得低于90分以上，爸爸一见我就说：“你是学霸，你是学霸，你怎么能因为这么一点困难就放弃呢？这点困难你就放弃！”我听到后，不服气地说：“这就是你说的对，我一定会努力。”说着，我又把作文写好了，这次语文成绩非常的不好。

这些苦辣，只有在我们身上体会出来，才会真得幸福，才能感受到其中的幸福。

幸福的滋味是酸苦的

当我在学习中遇到难题时，我会想起一直以来对我的关爱，这时我就会立刻把这难题做出来。在我成功时，会得到父母的表扬，这时我就会得到父母的表扬。这时我就会感到自信。这时我就会感到骄傲。这时我就会感到骄傲。这时我就会感到幸福的滋味是甜的，这一定是我的幸福的滋味。

幸福的滋味是苦辣咸的

当我在学习上遇到难题时，我就会想起一直以来对我关爱，呵护。呵护的父母对我的关爱，这时我就会感到幸福的滋味是苦的。这时我就会感到一阵心酸。

当我在学习上遇到困难时。我就会想起那件令我感到幸福的事情，这时我就会感到幸福的滋味是辣辣的。当我在学习上遇到困难时，我就会想起那件令我感到幸福的事情，这时我就会感到很幸福。这时我就会感到幸福的滋味是辣辣的，这样的滋味是辣辣的。

当我在学习上遇到难题时，我就会想起那件令我感到幸福的事情，这是我的幸福的滋味。这时我就会感到幸福的滋味是辣辣的

幸福的滋味作文(精选范文)：2

幸福的滋味是甜的，它可以是苦的，有可能是辣的。

有一次，我考砸了，回到家，妈妈见我垂头丧气的样子，便问我考的怎么样，我把这事告诉了妈妈，妈妈便开始教育我，她说：你不能考试考的很好，你要吸取教训，争取下次考得更好，不能因为考的好就骄傲自满。听了妈妈的话，我的心才踏实了许多。

还有一次，我和妈妈去买菜，走着走着，我们看到旁边有许多垃圾，我和妈妈便捡垃圾了，妈妈捡完垃圾，看见旁边有一个垃圾桶，便说：你们去捡垃圾把它扔了吧，我和妈妈听了便走进了那个垃圾桶。我看见一个垃圾桶，就把它捡了起来，扔进了垃圾桶。

我和妈妈捡完垃圾，便去买菜，我们走着走着，看见一个垃圾桶，便拿了起来，扔进了垃圾桶里。妈妈见了说：你们去捡垃圾把它扔了吧，我和妈妈听了便说：不行，我们要保护环境，我和妈妈听了妈妈的话，便回去了，我和妈妈捡完垃圾，便回到了家，我和妈妈把垃圾扔进垃圾桶，扔进了垃圾桶里，便走了，我和妈妈便去洗澡了，过了一会儿，妈妈便说：你去洗澡吧，我和妈妈洗完澡后，我便去睡觉了，到了第二天，我看了看我和妈妈一起捡完垃圾，才知道妈妈捡完垃圾后才回来，我和妈妈都非常的生气，妈妈也非常的生气，我和妈妈就吵了起来，最后，我和妈妈都不说话，过了一会儿，妈妈就去洗澡了，我和妈妈就吵了起来，过了一会儿，我们才知道了事情的原委，我和妈妈是在和好。

我和妈妈之间的感情是多么的真挚啊！如果每个人都这样和好就会和谐，如果每个人都这样和好就会幸福，我和妈妈之间的感情是多么的深厚呀，如果每个人都这么和谐就会幸福，如果每个人都这样和谐就会幸福，如果每个人都这么和睦就会幸福这就是我和妈妈之间的感情，如果每个人都和睦就会幸福，如果每个人都这样和好就会和谐，这就是我和妈妈之间的感情，我和妈妈之间的感情，如果每个人都和睦就会幸福这就是我和妈妈之间的感情。我和妈妈之间是多么的深厚，如果每个人都和好，就会幸福，如果每个人都和睦，就会和谐。

幸福的滋味作文(精选范文)：3

幸福的滋味是多姿多彩的;幸福的滋味是酸的，甜的。我也有一些幸福的滋味。

一天，我和姐姐在小区的公园玩，我们一起在玩“飞盘”，突然，姐姐的眼睛看到了“飞盘”上面的小球，她就说：“姐姐，我要玩飞盘。”我说：“好吧。”我和姐姐玩了一会儿就玩了一会，玩了一会儿就玩腻了。我对姐姐说：“姐姐，我要走了，我想玩“飞盘”，姐姐说：“好，我给你买票。”我就买了票了。我们坐上了“飞盘”，一开始飞上去的时候，我感到很害怕，后来我就想：“我不能害怕啊!”于是我就大声地哭了起来，姐姐听到我的哭声马上赶过来，看到我哭得那么伤心，便安慰我说：“别哭了，这样是玩的不好的。”于是姐姐就给我买了票。我就开始玩了，我一开始就玩了一会儿就觉得很难受，可是我就想：“我不能害怕，应该勇敢，就应该去尝试一下，不能害怕。”于是我就不哭了。我就又玩了一会儿就觉得很累了，我的脚都麻了。于是姐姐就给我买了张票。这时我就又玩了一会儿。我们就回家了。

到了家，我就对妈妈说了这件事，并且把这件事告诉了妈妈。我就对妈妈说：“妈妈，我们去小区里玩吧!”妈妈就给我买了票。我们就去小区里玩了。

玩了一会儿，我就觉得好累了，就坐在沙发上休息了一会儿。突然我的脚好象有什么东西碰了一下，就说：“不要再玩了，我要走了。”这时妈妈就说：“你不是不玩就是看不见，你不玩就不玩，这样会害了你的。”我就只好坐在沙发上休息了。等我躺下休息好了以后，就去玩了。

等我玩了好久的时间就回家了妈妈就开始给我做了一桌子我最爱吃的菜，还做了一桌好吃的菜。妈妈做的一桌子都是我爱吃的菜，而且我还是最喜欢的一桌菜。

这就是我的第一次玩飞盘的经历，我就觉得很开心。

幸福的滋味作文(精选范文)：4

记得有一次，我的数学考试考砸了，我垂头丧气地回到家，爸爸就问：“儿子，考试考的怎么样啊？这么差。”我就把事情一五一十告诉了他，本以为爸爸会批评我，可谁知，爸爸却说：“没关系，下次努力，考好，只要努力，没什么问题，只要你下一次努力了，你就是一个最棒的孩子。我相信你，下一次考试一定会考好的。我相信你能行！”这时，爸爸的一句句鼓励，让我感到了幸福的滋味。

记得还有一次，老师让同学们背课文，大家都很认真，但我也不例外，我背了很久，可是却背不出来，我心想：“我就这么不认真背课文，怎么对得起我的老师呀！”于是，我就放弃了这一次机会，心中想：“我一定要认真背课文，我不能让爸爸和老师失望。”于是我又拿起书本，认认真真地背了起来，终于，我背熟了，我又把课文读熟了，这时，老师也夸我是一个爱读书的好孩子，我开心极了，老师也对我充满了信心，我的心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。

这就是幸福滋味，它会陪伴我走过人生的道路，我会把这种幸福的滋味永远记在心中。

【每日写作指导：常见作文写作方法——学生必读】

1、以景写人

景物描写，是对事物的细致描绘，是作者对所见所闻所想表达的感情状况加以烘托。

2、以景写景

景物描写的主要内容是：（1）对所见所闻进行细致描绘。（2）对所见所闻进行细致描绘。（3）对所闻的主要内容进行详细描述。（4）对所感所想表达的感情进行细致描绘。

3、以景写人

景物描写主要表现的是（1）对所见所闻所想表现的景物的主要情感（2）对景物的外貌、动态的描写、神态的描写（3）对景物的描写（4）对景物的描写（5）对景物心中的感情（6）对景物的描写（7）对景物的写作。

4、以景写人

景物描写是作文教学中一个重要的环节。（1）作文教学不能脱离学生的学习实际，而是要把学生带向作文教学的深入地方。（2）作文教学要以作文为本，要让学生掌握作文的技能技巧技巧技巧技巧，才能提高学习的兴趣和积极性。（3）作文教学要以学生的学习需要为导向，要以学生的兴趣为主，在作文教学中注重培养学生的创新精神和实践本事，在作文教学中创设出一个充满生活气息的写作情境。

5、以景写人

写景作文要以情、景、情的描写，要以景衬人。景物描写是以景物的形态、色彩为主，以景物为主，以景物的主要特点为基础来写。

6、以物写景

作文是一种观赏的艺术。作文的写作是从景物出发，以景物为主，从景物的各部分进行写作。在这种写作方法的指导下，学生作文的兴趣和写作水平才能提高。所以

幸福的滋味作文(精选范文)：5

幸福滋味就像一杯苦咖啡，苦中夹着甜，苦尽甘来，但只要你细细去品味就会有一种感觉。我的幸福滋味是那样地美好，那样地令人回味。

那是一个星期二的早晨，阳光灿烂，无云。我怀着兴奋的心情，早早地来到学校，等待同学们到校。这时，一个声音响起：“今天，我们上一堂有趣的课—《幸福滋味》。”原来是我们班主任杨老师在给我们上“幸福滋味”的一堂课呢！

只见杨老师迈着轻盈的步伐走到讲台前，开始给我们讲课。杨老师讲得绘声绘色，同学们听得如痴如醉。我一个不留神，把书摔在了地上。只听“咔嚓”一声，我一惊，书掉地上了。“这下惨了！”同学们纷纷议论。“怎么办啊！我可不愿意看这样的情况。”我垂头丧气地坐在地上，一边看一边不由得发起愁来。

“你们别担心，这是老师给我发的一本故事书。”杨老师的话打破了这种尴尬的气氛。同学们有的拍手叫好，有的在议分明，还有的在议论纷纷。这时，杨老师的声音打断了我的沉闷，说道：“没关系的，书上说，幸福滋味是很好喝的，但是我们不能因为这件事情影响到别人。你们把书拿过来，一起分享，一定会感到幸福的！”说着，她把书拿过来，递给我。这时候的我感到无比的温暖。

杨老师把书拿过来，放到我这张桌子上，让我坐了下来。这时，我感觉到杨老师的眼睛里流露出了对我的关切。我的心里暖暖的。杨老师的话像温暖的阳光一样洒向了我心田。这时，我的心里甜滋滋的。

杨老师，一位多么伟大的老师。她的辛勤付出，才使我们这些不懂事的孩子能健康快乐地成长。我一定要以优异的成绩来报答老师对我的谆谆教导。